海盐县教育局牢牢抓住“互联网 教育”发展大机遇，以补短、共享、融合为目标，积极探索基于“互联网 ”环境下的新型智慧学习空间建设，赋能教育美好未来。新型智慧学习空间是以组建特定群落、共享一个时空为基础，以共同学习、资源互补为重点，通过优化管理，实现同步发展，打破传统“结对帮扶”时空壁垒，努力让城乡每个孩都能子享受优质、公平的教育，有力推进了义务教育优质均衡发展。
2019年，海盐被浙江省教育厅授予浙江省“互联网 义务教育”实验区。近日，浙江省“互联网 义务教育”结对帮扶现场绩效评估小组对该县5所结对学校进行中期现场绩效评估，该县新型智慧学习空间建设，赋能互联网 教育，推进义务教育优质均衡发展取得的成效获得专家组肯定。
一、依托“互联网 ”环境，推动智慧学习社区化运行
一是同步课堂，让“互联网 教育”有条件。认真落实省委、省政府深化“最多跑一次”改革决策部署，将“同步课堂”作为推进“互联网 义务教育”的一个创新改革试点，率先实现“同步课堂”城乡全覆盖，让所有农村的孩子享受城里一样的教育。出台《海盐县义务教育学校“城乡携手、同步课堂”试点工作方案》和《海盐县“互联网 义务教育”中小学结对帮扶民生实事工作方案》，2019年8月，该县投入300余万元率先实现义务教育阶段32所中小学校至少装备一套互联互通直录播设备，实现“同步课堂”在县域区域内全覆盖，促进教育优质均衡发展。2020年该县有14所学校参与省市结对帮扶活动，均达到了省技术中心“环境建设指南”中城乡结对帮扶学校拓展型技术环境的要求。
二是新型智慧学习空间，让“互联网 教育”有途径。该县基于“同步课堂”直录播设备的全覆盖的现实优势，成立7个线上“1 x”(即1所城镇学校与x所乡镇学校)新型智慧学习空间，形成智慧学习社区。2020年5月，该县共成立7个新型智慧学习空间组织(即“线上学习共同体”)，实现一对一、一对多、多对多的教与学的互动的同时还满足了教师间、师生间、生生之间实时互通，让城乡教育实现沟通“零距离”。
三是长效管理机制，让“互联网 教育”有效能。聘请各学段学科名师专家组建“新型智慧学习空间”研究和“同步课堂”应用二个专班，定期召开专题会议，制定计划确定活动内容，以捆绑式评价纳入“海盐县学校发展性评价”指标体系，每年接受考核与评价。整合学习空间内各校的考核，形成抱团发展新模式，建立一套完善的活动、组织和考核机制，做到年初有规划、年中有交流、年末有评价，做到师资、课程、资源均衡分配，联动提升区域内校际间教育教学服务质量，实现互联、互补、共赢。2020年，该县共开展教师网络研修、名师网络课堂、同步课堂、远程专递课堂、集体备课等各类活动584次，涉及学科广泛，参与师生近万人次，各项数据均超出省教育厅考核指标。
二、依托“三同步”，推动智慧学习内涵化发展
一是同步会议，实现最多跑“零”次。依托“互联网 ”环境下的新型智慧学习空间，让城乡师生实现同步发展变得更为便捷、高效，这也是“跑改”理念下的一项显性成果。该县借力同步课堂设备，实现空间内学校间的会议异地、同时召开，有效缓解工学矛盾。2020年，该县新型智慧学习空间内结对学校共举行同步会议216次，涵盖语文、科学、音乐、信息技术、心理健康等10门学科。
二是同步课堂，实现特色课程互补。组建一个由该县10多名优教师组成的县级智慧学习空间“智库”，依托名师辐射，全覆盖“同步课堂”，通过一根网线、一块屏幕，实现“1 x”智慧学习空间内的各个学校同时享受名师资源，互通优质课堂教学。同时实现城乡特色课程的互补，如向阳小学“现代折纸课程”、“儿童成长营活动课程”、齐家小学“走进美丽乡村活动课程”及沈荡小学“乡土农耕文化课程”等校园特色课程通过互联网送至学习空间内其他学校，实现城乡学生共学共享共成长。
三是同步活动，实现城乡孩子共享一片蓝天。为破解城乡学校活动开展不均衡、校际特色活动互通少的难题，该县通过智慧学习空间将城区学校的优质活动如文艺演出、名师导读、义卖活动等等都通过线上线下互融延伸到空间内乡村学校，使城乡孩子共享教育的“诗与远方”。2020年，该县共开展同步活动126场，助推教育优质、均衡发展。
三、依托“三化”，推动智慧学习外延式发展
一是智慧化教育管理，教育服务转型更加全面。以互联网、大数据技术支撑教育，实现为民服务 “无差别受理”。紧扣入学报名、教育缴费、学生资助、校园生活、家校互动、考试服务等教育服务关键小事，推进教育服务领域“最多跑一次”改革工作。2020年，该县实现学前教育、义务教育段新生入学网上报名工作，惠及12000余名学生，该县85所中小学幼儿园100%实现网上缴费。
二是专业化人才培养，教师育人水平显著提质。充分挖掘“1 x”新型智慧学习空间实时互动性优势，强化线上研训，补短薄弱学科，通过普适性教师群体培训和特定教师群体培训相结合，让教师在同步研修中不断创新理念，内化学习认知，提升业务水平，实现了空间内城乡教师共磨一堂课，共商一件事，为农村教师成长注入“加速度”。如该县天宁小学与行知小学开展书法学习课程帮扶，向阳小学与齐家小学开展教师成长结对帮扶活动，有效提升教师育人水平。
三是品牌化辐射引领，教育扶贫精准有效。依托互联网 教育，辐射结对帮扶省内外学校，做优“红船领航·智慧育人种子计划”远程互动直播课堂品牌项目，与四川省屏山县、丽水市景宁畲族自治县等地开展教育帮扶结对活动，积极探寻以信息化助推援建地区学校智慧教育发展的新模式，不断延伸帮扶距离，扩大受益面，实现校际之间管理、师资、课程、文化等“跨空间”交流。2020年，该县19所学校共开展远程互动121次，完成远程“同步课堂”58节。